Vandráci na ostrově lidojedů

Popis

Dokumentární dobrodružný film sleduje tři kamarády – Vandráky Pavel Liška, Honza Révai a Hynek Bernard – kteří se vydávají na svých motorkách do divočiny Papuy Nové Guiney, jednoho z nejméně prozkoumaných míst světa, kde donedávna platily některé domorodé kmeny za kanibaly. Cestou objevují exotickou džungli, neznámé kultury a nečekané situace, přičemž zažívají dobrodružství, které klade důraz na přátelství, odvahu a vlastní hranice.

──────────────

📚 Vhodné školní předměty:

• Dějepis – dokument ukazuje současné i historické aspekty objevování světa, kontaktů s domorodými kulturami a měnící se představy o exotických územích.

• Zeměpis – film přibližuje geografii Papuy Nové Guiney, přírodní prostředí, klima a životní podmínky v odlehlých oblastech Oceánie.

• Občanská výchova / Etická výchova – motivuje k diskusi o respektu k jiným kulturám, mezilidských vztazích a hodnotách, které vyvstávají při setkání s odlišnými způsobem života.

• Mediální výchova – jako dokument je vhodný k reflexi toho, jak se osobní zkušenost promítá do filmového vyprávění, jak se zpracovávají skutečné zážitky a co je v dokumentu reálné vs. stylizované.

──────────────

🎓 Doporučení podle ročníků:

• Mateřská škola – nedoporučeno (obsah je dokumentární s reálnými situacemi, které mohou být náročné na pochopení).

• 1. stupeň základní školy – podmíněně vhodné s pedagogickým doprovodem, zaměřeno spíše na přírodu, cestování a přátelství.

• 2. stupeň základní školy – doporučeno; film lze využít pro diskusi o geografii světa, kulturních rozdílech a osobní zkušenosti jako zdroji poznání.

• Střední škola – doporučeno; vhodné pro rozbor dokumentárních technik, reflexi kulturních a etických otázek, a hlubší diskusi o životním prostředí a globalizaci.

──────────────

📌 Poznámky pro pedagogy:
Film je dokument a dobrodružná road movie v přírodním prostředí Papuy Nové Guiney. Lze ho využít jako výchozí materiál k tématům geografie Oceánie, kulturní rozdíly, respekt a etika setkání s jinými kulturami, environmentální vzdělávání a reflexe cestovatelských zkušeností. Doporučuje se pedagogický komentář a následná diskuse o tom, jak se poznání světa mohou lišit od stereotypů a mediálních obrazů.